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| 西安歐亞學(xué)院人力資源委員會一行赴青島海爾集團(tuán)游學(xué)，探索教育領(lǐng)域“人單合一”新模式 |
| http://www.009252.com 2024年12月12日 來源：華禹教育網(wǎng) |
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12月4日，西安歐亞學(xué)院人力資源委員會組織委員及專業(yè)負(fù)責(zé)人30余人赴青島海爾集團(tuán)游學(xué)。此次活動旨在深入了解海爾集團(tuán)在管理和教育領(lǐng)域的創(chuàng)新理念，特別是“人單合一”模式的應(yīng)用與實踐，以推動學(xué)校質(zhì)量戰(zhàn)略及“以雇主為導(dǎo)向、以學(xué)生為中心”的教育教學(xué)理念落地，進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量，探索更加貼合市場需求的人才培養(yǎng)模式，同時為“人單酬合一”改革模式提供有力支持，培養(yǎng)更具競爭力的應(yīng)用型人才。
參觀海爾學(xué)校：探索教育領(lǐng)域“人單合一”新模式
海爾學(xué)校有著獨特的教育理念和管理模式，重點關(guān)注“人單合一”理念在教育領(lǐng)域的實際應(yīng)用，把激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力作為教育的基礎(chǔ)和根本，融入“堅持以人為本，尊重學(xué)生特性、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新、成就學(xué)生價值”的新理念。
在海爾學(xué)校副校長韓瀟帶領(lǐng)下，西安歐亞學(xué)院教師參觀了海爾學(xué)校多個區(qū)域，了解學(xué)校如何通過課程設(shè)置和教學(xué)方式，實行學(xué)生個性發(fā)展與創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)，探索設(shè)計思維與實際體驗并重、深度學(xué)習(xí)與學(xué)術(shù)研究多模塊融合的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。該教育模式強(qiáng)調(diào)不僅要培養(yǎng)學(xué)生的理論知識，還要培養(yǎng)其實際操作能力和解決問題的能力。海爾學(xué)校將學(xué)生視作一個能夠創(chuàng)造和貢獻(xiàn)的主體，而不是一個只能被動接受知識的容器，提出“師生合一”的理念。
參與課程學(xué)習(xí)：深入理解“人單合一”
教師們在參觀時便對海爾學(xué)校“人單合一”的教育理念有了一定的認(rèn)識和理解。隨后，海爾集團(tuán)資深人力資源管理講師張俊玲所開展的 “人單合一”精要課程深入闡述了“人單合一”理念的時代背景、轉(zhuǎn)型邏輯及落地方法。
海爾集團(tuán)提出的“人單合一”理念，是將每一個員工視為獨立的“經(jīng)營單元”，打破組織邊界，基于用戶需求員工快速響應(yīng)的小微組織形式，既滿足個人成長需求，又為企業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。張俊玲詳細(xì)介紹了海爾的戰(zhàn)略布局、人單合一落地五步方法，以及海爾人單合一模式的最新生態(tài)價值�！叭藛魏弦弧蹦Ｊ绞且环N持續(xù)動態(tài)變革的商業(yè)模式，它要求組織不斷適應(yīng)市場變化，進(jìn)行戰(zhàn)略定位、組織結(jié)構(gòu)、運(yùn)營流程和資源配置等領(lǐng)域的顛覆性變革。這種模式下，組織能夠保持敏銳的市場洞察力，及時調(diào)整戰(zhàn)略和產(chǎn)品，以應(yīng)對市場的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。同時，“人單合一”模式也可以促進(jìn)組織內(nèi)部管理的創(chuàng)新和升級，推動組織的持續(xù)發(fā)展和競爭力提升。
教學(xué)模式創(chuàng)新：西安歐亞學(xué)院行在路上
此次游學(xué)為學(xué)校未來的教育創(chuàng)新提供了寶貴的啟示。人力資源委員會委員認(rèn)為，海爾學(xué)校的“師生合一”，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，通過系統(tǒng)設(shè)計和信息化支持，讓學(xué)生成為課堂領(lǐng)導(dǎo)者，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力�！皫熒弦弧笔恰叭藛魏弦弧痹诮逃袠I(yè)的具體體現(xiàn)。通過機(jī)制創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)各個環(huán)節(jié)的管理，以及一線教職員工活力，賦能業(yè)務(wù)達(dá)到價值創(chuàng)造，這也是今后需要持續(xù)關(guān)注和思考的內(nèi)容。還有委員說，“海爾對用戶體驗的極致追求讓我認(rèn)識到，高校課程設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容也需緊跟時代與市場需求變化。高校不僅傳授理論知識，更要注重實踐能力培養(yǎng)與職業(yè)素養(yǎng)提升，讓學(xué)生畢業(yè)后能快速適應(yīng)社會需求，全課程進(jìn)行項目制教學(xué)，實現(xiàn)從校園到職場無縫對接。”
參與游學(xué)的專業(yè)負(fù)責(zé)人也對“人單酬合一”在高校專業(yè)教學(xué)中的運(yùn)用收獲了許多啟發(fā)。一位專業(yè)負(fù)責(zé)人說，對于員工而言，“人單酬合一” 賦予了大家前所未有的自主權(quán)和責(zé)任感。員工不再是單純的執(zhí)行者，而是成為了自己 “事業(yè)” 的經(jīng)營者。他們可以根據(jù)市場需求和自身能力自主地承接 “單”，并通過創(chuàng)新和努力來實現(xiàn)價值最大化。還有教師表示，將海爾的模式遷移到歐亞“雇主導(dǎo)向”理念下，應(yīng)該是職能部門平臺化，專業(yè)主理人創(chuàng)客化，雇主需求個性化；目的是強(qiáng)調(diào)學(xué)生、學(xué)生家長以及學(xué)生未來雇主的價值和體驗；關(guān)鍵在發(fā)揮專業(yè)主理人成為經(jīng)營者，成為海爾模式中的“小微CEO”，組建團(tuán)隊，為經(jīng)營負(fù)責(zé)。
西安歐亞學(xué)院一直在創(chuàng)新和探索應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的改革， “人單合一”的理念不僅能夠幫助學(xué)生更好地理解和適應(yīng)社會及市場需求，還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決實際問題的能力。未來，西安歐亞學(xué)院將繼續(xù)探索將這一理念融入課程設(shè)計和教學(xué)實踐中，通過優(yōu)化課程內(nèi)容和教學(xué)方法，推動教育模式的轉(zhuǎn)型和升級，培養(yǎng)更多符合社會需求的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。（孫瀟熠）
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