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接“土”氣≠“苦”專業——專訪長安大學招生辦公室副主任王雅蓉

http://www.009252.com　 2021年3月16日　來源：招生考試報

　　專業選擇關乎著未來可能從事的職業，選擇合適的專業，以后的發展也受益良多。為此，考生和家長都希望能夠選擇一個滿意的專業，為未來提供保障。但由于一部分考生和家長對專業的認識還比較陌生，信息掌握的也不夠全面，在選擇專業時很容易受固有思維和傳統觀念的影響。這不，一些“土”氣的專業就成了大家不想選的“苦”專業。專業到底苦不苦，選擇專業最應該看重的又是什么？我們一起來聽王主任怎么說——

　　記者：歡迎王主任做客“招辦主任面對面”聊志愿。高三進入下半場，很多考生開始思考以后選擇大學和專業的問題。在此，您能否同大家分享一下當年填報志愿的故事？

　　王雅蓉：我06年參加高考，距離現在已經有15年之久。當時獲取志愿信息的渠道不是很多，大家主要依靠人手一本的報考指南紙質資料查找大學和專業，當然也會上網查閱，只是網絡上的信息同現在相比很是“匱乏”，雖然也會向老師咨詢，但主要還是依靠自己的想象，而想象帶來的自由發揮也造就了一系列志愿填報的趣事。當年選專業的情形，我現在想來仍倍覺好笑。當時我瞄準的全是那些名稱一看就新奇，感覺很“高精尖”的專業，于是在翻閱專業目錄的時候，“高分子材料與工程”專業就引起了我的注意。其實這是一個開設比較久的傳統專業，但對一個連專業內涵是什么都一無所知的高中生來說，分分鐘有一種培養未來科學家的既視感，所以我毅然決然把它填在了第一個專業志愿的位置，然后很順利就被錄取了。直到大學第一課，老師給我們解釋所謂高分子就是塑料、纖維和橡膠時，徹底打破了我對這個專業“高大上”的幻想，開始擔憂自己以后是不是要去做塑料盆。好在經過學習和了解，我對自己的專業有了深層次的認識，也實現了心中對專業的大部分設想，并選擇繼續讀研深造。

　　在招生崗位上工作多年，也了解到很多考生在填報志愿之前對于專業是沒有設想的，因為考前大家將精力基本全部放在了學習上，沒有時間去過多了解大學和專業的信息，直到填報時才去粗略了解就選擇。當然，這也可能造成大家入校學習后才發現走入了一個認識的誤區，就像我一樣。

　　記者：的確有一些考生會根據專業名稱加入一些自己的想象或者固有認知進行選擇。比如，道路橋梁與渡河工程、地質工程、測繪學、交通工程、土木工程等專業，在不少考生和家長眼中是一些需要慎重選擇的“苦”專業。

　　王雅蓉：交通運輸、國土資源、土木建工是長安大學的三大學科特色，也是學校的優勢所在，與之相關的學科門類齊全，您剛才提到的一些專業也是長安大學眾多特色專業中的一部分。長安大學開設的這些專業，有人說很“苦”，也有人說很“接地氣”，但實際上現在交通運輸領域同有些考生和家長固有印象中的“搬磚”相比，簡直天差地別，除了土木類、地質類、機械類相關學科基礎內容之外，在專業學習和未來就業中也涉及了很多新興學科知識和技術的應用，比如物聯網、人工智能、大數據、云計算等。

　　有的考生覺得這些專業“苦”，可能是因為專業學習的內容對數學和物理的要求比較高，修建公路、架設橋梁，需要運用力學知識；橋梁模擬依賴于數學能力；自然災害的預測也涉及大數據計算、人工智能和網絡知識。就學習本身而言，這些都談不上“苦”，反而能夠用理論知識解決實際問題，還很有成就感。有的家長會覺得這些專業畢業之后的工作環境“苦”，這是因為對這個行業目前的就業情況不了解而產生的誤解，名字看起來“土”氣的專業，并不意味著工作也是“土”味兒十足。這些專業培養的學生大多是工程師、項目經理、策劃人級別，他們工作、生活的條件和大家想象中的“民工”有著本質的區別，特別是中交、中建、中鐵等大型國企或央企，對高層次人才非常重視，從衣食住行各方面保障工程技術人才的生活環境和生活質量。而且受行業發展的影響，大家畢業后的薪酬標準相對較高，如果能夠參與海外項目，幾年后的收入更是給普通家庭生活帶來極大的提升。再者，工作模式較之前也發生了很大的變化，基本上采用信息化手段，包含著很高的科技含量，比如大家熟知的港珠澳大橋、大興機場，在施工之外更多包含著技術上的提升，在國際上首次提出了多項工程的“中國標準”。

　　記者：了解了專業，在選擇時，考生應該更看重哪些方面呢？

　　王雅蓉：選專業應該看重兩個方面，一是理論上的考慮因素，二是實戰。回到選擇專業的初心：選專業到底為什么？錫山中學唐江澎校長提出“五業貫通”的理論，可以給我們很好的啟發：把高中的“學業”與大學的“專業”選擇貫通起來，把大學的“專業”與踏入社會安身立命的“職業”貫通起來，與人生建功立業的“事業”貫通起來，甚至與襟懷天下、造福人類、安頓靈魂的“志業”貫通起來。如果可以把這“五業”貫通，那將不是為分而學，而是因愛而學。落實到具體的選擇，我覺得考生首先要基于自己的興趣愛好考慮，根據自己未來的發展規劃尋找喜歡的專業，因為這很大程度上決定了將來從事的職業、發展的事業；其次做現實考慮，基于社會需求，考慮選擇一些未來前景比較好的專業；再次基于個人條件和家庭資源傾向考慮。比如長安大學很多學生的父母也在交通領域工作，讓孩子繼續選擇相關的專業，一來因為對專業本身更了解，二來可以結合社會資源給予學生學習和就業更大的幫助；最后基于國家戰略和導向思考，個人的職業生涯只有短短的幾十年，一定要配合國家的戰略發展，順勢而為。這是從理論層面的考慮，每位考生側重于哪個點，并沒有標準的答案。具體的實踐層面，要根據自己的高考分數和之前選擇專業的側重點鎖定高校，根據自己的興趣愛好排除一些專業，再根據分數去選擇喜歡的專業。實踐的過程反而沒有太多的糾結，在多種條件限制下，可供選擇的專業可能已經由一片汪洋變成了幾個島嶼。

　　記者：前不久剛剛結束高考倒計時一百天，2021年的高考越來越近了，您有什么對高三考生的鼓勵嗎？

　　王雅蓉：我當時高考時，老師經常說“不苦不累，高三無味；不拼不搏，等于白活”。這句話既詼諧幽默又有鼓勁的成分在其中。我希望高三的同學們能夠利用不到一百天的寶貴時間，仔細梳理自己的學習和規劃，明確目標和理想，對自己充滿信心，敢于挑戰和突破，最終能夠實現心中所想，也能選擇到自己最理想的院校和專業。

　　記者：非常感謝王主任接受本報的采訪，相信您講述的高考故事、您的志愿填報理念會給考生們提供有價值的參考。（李萍）

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